جولة ميدانية بمدرسة الزهور الإعدادية بنات تؤكد انتظام الدراسة وتفاعل الطالبات داخل الفصول

لم تكن الزيارة الميدانية إلى مدرسة الزهور الإعدادية بنات مجرد جولة اعتيادية لمتابعة سير اليوم الدراسي، بل كانت صورة واقعية لما يجري داخل الفصول من انتظام واضح، وحضور منتظم، وتفاعل ملحوظ بين الطالبات والمعلمين، في أجواء هادئة تعكس استقرار العملية التعليمية داخل المدرسة.

وقد أظهرت المتابعة أن المشهد داخل الفصول كان محور تقييم حقيقي لنجاح اليوم الدراسي، من خلال متابعة مستوى شرح المعلمين، ومدى مشاركة الطالبات، وفاعلية التفاعل داخل الحصة، ضمن سلسلة من الجولات الميدانية التي تستهدف الوقوف على تفاصيل العملية التعليمية من قلب الفصل نفسه.

وتأتي هذه الجولة تنفيذًا لتوجيهات محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واللواء الدكتور إسماعيل كمال محافظ جنوب سيناء، وتعليمات الدكتورة وفاء رضا وكيل وزارة التربية والتعليم، بشأن استمرار المتابعة الميدانية، وضمان انتظام الدراسة، وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومنضبطة وفعالة.

وأكدت انتصار محمد، الموجه العام للغة الإنجليزية، أن نجاح أي حصة دراسية لا يقاس بانتهاء شرح الدرس فقط، وإنما بما تحققه من فهم حقيقي لدى الطالب، وقدرته على المشاركة والتطبيق والتفاعل.

وأوضحت أن متابعة مادة اللغة الإنجليزية تتطلب الانتقال من أسلوب التلقين التقليدي إلى أسلوب يجعل الطالب عنصرًا أساسيًا في العملية التعليمية، مشيرة إلى أن المعلم المتميز هو من يحول وقت الحصة إلى مساحة للحوار والتفكير والممارسة، لا مجرد عرض للمعلومات.

وأضافت أن العمل داخل المدارس لا يكتمل إلا بتعاون جميع عناصر المنظومة التعليمية، مؤكدة أن روح الفريق هي العامل الأهم في صناعة الفارق بين مدرسة تؤدي دورها بشكل روتيني، وأخرى تترك أثرًا حقيقيًا في طلابها.

وخلال الجولة، ظهرت بوضوح روح التعاون بين أعضاء هيئة التدريس والعاملين بالمدرسة، بما ساعد على انتظام اليوم الدراسي وتوفير المناخ الملائم للتعلم، في وقت يعد فيه الاستقرار داخل المدرسة من أهم العوامل المؤثرة في مستوى التحصيل والتفاعل.

كما حظي فريق العمل بالمدرسة بإشادة خاصة، وفي مقدمتهم أحمد النبوي وهبة محمد، معلم أول لغة إنجليزية، تقديرًا لما يبذل من جهد داخل الفصول، وحرصهما على تقديم شرح أكثر فاعلية وتفاعلًا.

وشملت الإشادة أيضًا جمال حسن، مدير مدرسة الزهور الإعدادية بنات، باعتباره نموذجًا في العمل بروح الفريق، وهو ما انعكس على انتظام الأداء داخل المدرسة، وقدرتها على مواكبة متطلبات اليوم الدراسي بكفاءة.